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2011年7月，機(jī)器人世界杯(RoboCup)在土耳其伊斯坦布爾舉行，來自美國、英國、法國、日本、新加坡等40多個國家和地區(qū)，共300多支代表隊1500人參加青少年組的比賽，羅樂堅、郭若澤、穆澤天、張雨澤、傅大衛(wèi)和帶隊老師殷世非組成“中國—搭搭樂樂”參賽。
青少年機(jī)器人世界杯(簡稱：RCJ)，是目前規(guī)模最大的國際性青少年機(jī)器人競賽，是面向青少年開展的一項以科技設(shè)計與實踐為導(dǎo)向的國際性科普活動，已在美國、日本、澳大利亞、意大利、葡萄牙、德國、中國、墨西哥、新加坡等地多次舉辦賽事。
憑著扎實的基本功和團(tuán)隊精神，“中國—搭搭樂樂”脫穎而出，摘得“2011青少年機(jī)器人世界杯”小學(xué)搜救組世界冠軍桂冠，這是繼2010年新加坡奪冠之后，又一次獲得世界杯冠軍。
從2007年開始，傅大衛(wèi)接受搭搭樂樂機(jī)器人培訓(xùn)，對力學(xué)對計算機(jī)程序和機(jī)器人組裝任務(wù)駕輕就熟。2011年機(jī)器人世界杯，擅長英語的傅大衛(wèi)負(fù)責(zé)和組委會溝通，及時傳遞賽事規(guī)則信息，從容應(yīng)對一舉奪魁。RCJ冠軍的獲得，成為他開啟牛津大學(xué)之門的金鑰匙。
6年時間，搭搭樂樂培養(yǎng)出18名機(jī)器人大賽冠軍，在國內(nèi)、國際有影響力的機(jī)器人比賽中，獲得大小獎項130余項。
國際機(jī)器人賽事，現(xiàn)成為同濟(jì)大學(xué)、重慶大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等高校自主招生項目，直通牛津大學(xué)、哈佛大學(xué)等海外名校，唐敬一、郭昊軒、張東于等近20名同學(xué)，以機(jī)器人特長相繼考入國內(nèi)外重點中學(xué)或重點大學(xué)。
只緣身在最高層
12年前，青少年機(jī)器人來到中國;12年后，中國搭搭樂樂異軍突起，屢奪機(jī)器人競賽世界大獎， 6年培養(yǎng)出18個世界冠軍，掀起“玩中學(xué)，做中學(xué)” 的教育颶風(fēng)。
青少年機(jī)器人培訓(xùn)在中國的起步到發(fā)展，岳亞明是見證者，也是親歷者。“搭搭樂樂”創(chuàng)造了多個行業(yè)第一：目前唯一一個擁有千名學(xué)員教學(xué)點，第一個實現(xiàn)大規(guī)模教師規(guī)范管理，第一個獲得世界冠軍，第一個舉辦“家庭機(jī)器人比賽”……
在“玩-學(xué)”之間，尋找改變世界的你!搭搭樂樂的核心競爭力，究竟是什么?
6年間，搭搭樂樂培養(yǎng)出18位世界機(jī)器人冠軍
早在“搭搭樂樂”創(chuàng)立當(dāng)初，岳亞明心中就有一盤棋。
他發(fā)起創(chuàng)立了“中國城市青少年機(jī)器人聯(lián)盟”，搭建了城市青少年機(jī)器人活動交流平臺。在影響力逐步擴(kuò)大全國的同時，“搭搭樂樂”并不是在切蛋糕，而是希望將行業(yè)蛋糕盤子做大，搶占機(jī)器人培訓(xùn)的行業(yè)話語權(quán)。
做蛋糕的同時，“搭搭樂樂”也在夯實自己的基礎(chǔ)，教師培訓(xùn)、規(guī)范管理、高端競賽。針對學(xué)生逐漸增多，教師流失、難于管理的問題，岳亞明采取了大規(guī)模招聘，薪資定位由基本工資+課時費構(gòu)成，基本工資則根據(jù)層級嚴(yán)格劃分，形成大差距式競合態(tài)勢。在“搭搭樂樂冠軍俱樂部”，“搭搭樂樂”擁有7名專職老師，而國內(nèi)學(xué)校很少有超過2人。
以比賽拉動培訓(xùn)，有效解決生源問題，搭搭樂樂激發(fā)行業(yè)活力。
學(xué)生的驚人變化，最具說服力。2011年，郭若澤參加RCJ比賽取得冠軍，讓父親郭向陽驚喜萬分，他本是一名軟件公司老板，被這種新穎的教育模式打動，在同岳亞明一番深談后，欣然成為“搭搭樂樂”股東。吸引更多優(yōu)秀的人參與決策，為“搭搭樂樂”做大做強(qiáng)，提供了有效的機(jī)制保證。
2010年，搭搭樂樂啟動連鎖加盟模式，從品牌輸出到招生服務(wù)，再到教師培訓(xùn)輸出，覆蓋4—18歲孩子全課程體系。
福建泉州，是“搭搭樂樂”的第10所分校。
2013年1月18日，“搭搭樂樂”總部培訓(xùn)中心，4名來自福建的老師正在專注上課，并不時熱烈探討。他們來自福建泉州，是加盟商林明云派來的老師，正接受一個月的完整培訓(xùn)。
加盟搭搭樂樂前，林明云做了10年石材貿(mào)易，主要出口日本。2012年釣魚島沖突頻發(fā)，中日關(guān)系迅速惡化，很快波及到石材出口行業(yè)，林明云有心轉(zhuǎn)型。
經(jīng)朋友介紹，林明云了解到“搭搭樂樂”，市場考察不到1周，便下定決心加盟。觸動他的，一方面是岳亞明的人格魅力，另一方面是“搭搭樂樂”前沿的教育模式和完整的全課程體系。
傳統(tǒng)教育慣性壓力，讓孩子不堪重負(fù)，搭搭樂樂則通過機(jī)器人融合學(xué)科知識，讓孩子在“玩中學(xué)，做中學(xué)”，回歸“玩”的本性。在“玩-學(xué)”之間，通過恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)創(chuàng)新動手能力、交流溝通能力、團(tuán)隊合作，解決問題等綜合能力。
在深圳，搭搭樂樂開設(shè)了深圳少年宮、百花新天地、南山書城、寶安龍華 4個教學(xué)活動中心;在廣西柳州、重慶、山東青島，“搭搭樂樂”設(shè)有3家分公司，加盟分校遍吉林長春、福建福州、泉州，江西吉安等城市。
挑戰(zhàn)傳統(tǒng)模式，“搭搭樂樂”正掀起一場教育颶風(fēng)。
搭搭樂樂機(jī)器人項目地址：http://jm.sj998.com/107485/
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