13年前，陳羅俊從大山走出來，考入大學(xué)，走進社會，用知識改變了自己的命運。
兩年前，學(xué)成之后的陳羅俊從省城出發(fā)，一頭扎進大山深處的貧困村明珠村，開始了他的扶貧之旅。目前，他是明珠村駐村工作隊隊長、第一書記。
兩年來，陳羅俊把明珠村當成自己的第二個家，把明珠村的鄉(xiāng)親們當成自己的親人，與工作隊一起，帶領(lǐng)大家同心勠力戰(zhàn)貧困，向組織、向村民交出了一份滿意的扶貧答卷：2018年底，明珠村整村退出貧困村序列；截至2019年底，明珠村實現(xiàn)116戶525人脫貧，綜合貧困發(fā)生率由2014年的24.7%下降至0.29%。
2018年3月，帶著組織的重托，中國出口信用保險公司湖南分公司的陳羅俊在時任隊長蘇毅的帶領(lǐng)下，與另外一名同事組成三人工作隊共赴慈利縣許家坊土家族鄉(xiāng)明珠村，開始了為期三年的駐村幫扶工作。
第一次踏進明珠村，陳羅俊一愣：“這不就是我小時候生活的地方嗎？”狹窄崎嶇的山路、隨處可見的破舊木屋、雜草叢生的田野……13年前，陳羅俊正是從這樣的小山村走出來的。
“我一邊回憶老家是如何一步步脫貧致富的，一邊暗暗發(fā)誓，三年駐村一定要充分利用自己所學(xué)來幫助明珠村拔掉窮根，在這個陣地上打一場漂亮的脫貧攻堅戰(zhàn)?！碑斕?，他給自己寫下了幾句話：“用一腔熱血汗灑鄉(xiāng)間，換一身滄桑黝黑膚色，為一方村民謀福出策，獲一段經(jīng)歷青春無悔?！?/span>
為了更好地對癥下藥、精準施策，駐村的第一個月，工作隊著重對明珠村村情村貌、致貧原因進行了仔細調(diào)研?！敖?jīng)過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)，明珠村的短板主要體現(xiàn)在三個方面，一是身處山區(qū)，基礎(chǔ)設(shè)施落后；二是資源匱乏，無有效產(chǎn)業(yè)；三是思想落后，發(fā)展信心不足?！?br style="margin: 0px; padding: 0px; max-width: 100%; box-sizing: border-box !important; word-wrap: break-word !important;"/>
針對基礎(chǔ)設(shè)施落后的問題，工作隊決定爭取資金，加快腳步完善；針對產(chǎn)業(yè)落后的問題，工作隊決定從長計議，因地制宜發(fā)展?！岸枷雴栴}是貧窮的根源，需要教育和感化。”從農(nóng)村走出來的陳羅俊明白，如果沒有教育，大部分農(nóng)村人將沒有出路，“扶志與扶智的思路就成了我們扶貧工作的重要組成部分?！?br style="margin: 0px; padding: 0px; max-width: 100%; box-sizing: border-box !important; word-wrap: break-word !important;"/>
來到明珠村小學(xué)時是課間休息時間，正在嬉戲打鬧的孩子一擁而上，將陳羅俊團團圍住要“抱抱”。
明珠小學(xué)只有幼兒園和一年級，一共19個學(xué)生。按照相關(guān)規(guī)定，低于20個學(xué)生的村點校要被撤銷，明珠村小卻破例被保留了下來。
“從明珠村村部去鄉(xiāng)鎮(zhèn)有10公里路程，如果村小不能保留下來，這些孩子的家長去就得集鎮(zhèn)上租房陪讀?！标惲_俊不愿這樣，明珠村有2000多人，“這個學(xué)校很重要?！?br style="margin: 0px; padding: 0px; max-width: 100%; box-sizing: border-box !important; word-wrap: break-word !important;"/>
陳羅俊跟孩子們交流
為了讓明珠村小學(xué)能夠持續(xù)辦學(xué)，陳羅俊一邊聯(lián)合村干部向教育部門積極爭取，一邊各方籌集資金對教室進行改造，添置文體用品，為學(xué)生發(fā)放文具、定制校服，并加大了對留村老師的關(guān)愛。通過組織開展“三下鄉(xiāng)”、義務(wù)支教以及愛心書屋捐贈等活動，讓村小學(xué)成了全鄉(xiāng)的“明星”小學(xué)，“南昌大學(xué)畢業(yè)的王海夢老師也留了下來，安心在村小學(xué)教書育人?！?br style="margin: 0px; padding: 0px; max-width: 100%; box-sizing: border-box !important; word-wrap: break-word !important;"/>因為工作隊的到來，村里的初中生陳升軍和許慈芳覺得生活向自己伸出了橄欖枝。因為遭受重大家庭變故，陳升軍和許慈芳在教育扶貧政策的關(guān)懷下雖然暫時沒有失學(xué)，但成績受到了很大影響。
“這時候正處于人生關(guān)鍵時期，稍有不慎就可能影響整個人生?！标惲_俊一邊上門做思想工作，鼓勵他們放下包袱認真學(xué)習(xí)，一邊幫他們倆找到了一對一資助人員，目前兩人均已安心上學(xué)。陳羅俊說，“明珠村的孩子都要上學(xué)，一個都不能落下！”
2018年兒童節(jié)，工作隊邀請湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)師生到村小學(xué)開展“牽手六一、愛助明珠”活動。大學(xué)生不僅為村小學(xué)捐贈了愛心圖書室和投影設(shè)備，還和孩子們一起開展了一場精彩的文藝演出。
看到孩子們渴望的眼神，之后連續(xù)兩年暑假，工作隊都請來大學(xué)生開展各種活動?！安荒馨押⒆觽儙С鋈?，就把大學(xué)生請進來，讓他們看到未來的精彩和無限可能，讓他們想讀書，想走出去?！?br style="margin: 0px; padding: 0px; max-width: 100%; box-sizing: border-box !important; word-wrap: break-word !important;"/>
2018年暑假，在脫貧攻堅任務(wù)十分繁重的情況下，陳羅俊主動向隊長請纓為全村所有初二升初三的32名學(xué)生開展為期20天的義務(wù)支教?！?0天時間不能幫他們改變很多，但最后一堂課上我跟他們說，希望明珠村沒有一個孩子18歲之前就出去打工。”令人欣喜的是，2019年中考，全鄉(xiāng)10個村共37人考上慈利一中，其中明珠村占了7名。
從幼兒園孩子到大學(xué)畢業(yè)生，村里的孩子都是工作隊關(guān)注的對象。為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，在后盾單位的幫助下，陳羅俊向湖南威盛集團爭取資金，為村里考上高中和大學(xué)的學(xué)生進行了獎勵。他還幫大學(xué)畢業(yè)沒找到合適工作的楊天福、朱克勤、許富源等5人成功推薦就業(yè)，甚至還耐心指導(dǎo)大學(xué)生許林風(fēng)競選學(xué)生會干部。
“有些改變需要一個過程，當孩子們都渴望走出大山看世界，就為未來發(fā)展積蓄了充足的力量。”陳羅俊很欣慰。
“要不是工作隊進駐村里，我們對這條路的加寬想都不敢想?！贝迕裉泼鞒砂l(fā)自肺腑的話道出了全村群眾的心聲。
要致富，先修路。進入明珠村后擺在工作隊前面的第一大難題就是村主干道拓寬。原本的村道只有3.5米寬，村道加寬是村民迫切需要解決的民生問題，也是帶動明珠村發(fā)展的基礎(chǔ)。然而山路崎嶇、多處懸崖峭壁，僅路基加寬就需要350萬元。
巨大的資金缺口讓工作隊焦頭爛額。通過多次調(diào)研討論，工作隊與慈利縣交通局協(xié)調(diào)并廣泛征求村民意見，將主道全線加寬調(diào)整為部分加寬，最終籌資210萬元完成了村主干道的拓寬。
陳羅俊查看水塘
基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是硬指標，工作隊逐一去落實。兩年時間，村里還完成了4個水窖和村主干道沿線的水管埋設(shè)；完成了村小學(xué)旱廁改水廁項目；投資160余萬元進行了電網(wǎng)改造；向中聯(lián)重科申請17.6萬元贊助資金為全村安裝了86盞路燈。
扶貧不僅要“輸血”，還要幫助農(nóng)村實現(xiàn)自我“造血”，而“造血”功能則來自于產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
工作隊駐村之前，明珠村屬于產(chǎn)業(yè)空白村。在工作隊的帶領(lǐng)下，短短兩年時間明珠村已形成了以生態(tài)粽葉種植為主導(dǎo)，生態(tài)養(yǎng)魚、野生葛粉為輔的產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式，全村發(fā)展生態(tài)粽葉種植面積近300畝。集體經(jīng)濟收入也逐步穩(wěn)定：短期有2臺挖機出租，每年可獲得5萬元收入；中期有集體水庫養(yǎng)魚，每年可獲得2萬元左右收入；長期有村集體75畝生態(tài)粽葉種植收入。
一份耕耘，一份收獲。在工作隊的努力和后盾單位的支持下，明珠村早已如期脫貧摘帽，陳羅俊的駐村工作也得到了組織和群眾的認可：2018年，其所在的工作隊獲評“張家界市先進工作隊”，陳羅俊獲得后盾單位年度工作“先進個人”；2019年在省駐村辦年度考核中，工作隊獲評“優(yōu)秀”等次。 (宋世秀 李享)
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