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在中國(guó)共產(chǎn)黨建黨一百周年到來(lái)的時(shí)候，站在這一歷史的門檻之上，又一次投身到火熱的“三區(qū)”支教征程的滾滾洪流之中，自然會(huì)被某些思想的潮水所裹挾，著實(shí)令人感奮，催人上進(jìn)。
又到一年征文時(shí)。顯然，此次省教育廳組織的“‘三區(qū)’路·支教情”征文活動(dòng)，我依舊會(huì)沿襲去年的寫作方式，轉(zhuǎn)換敘事話語(yǔ)的人稱或視角，把筆觸伸向新時(shí)期條件下廣大“三區(qū)”教育工作者。再次去焦聚、觀照、感受這一群特殊教師群體。以此希翼能把他們偉岸而高大的形象，更為清晰地展現(xiàn)在長(zhǎng)期以來(lái)所有熱心關(guān)注“三區(qū)”教育事業(yè)的讀者面前。
張家界市永定區(qū)合作橋解放前稱“火燒橋”，原屬大庸縣北固鄉(xiāng)。她位于永定區(qū)東部，南抵陽(yáng)湖坪鎮(zhèn)，北鄰武陵源風(fēng)景名勝區(qū)，居民大部分為土家族，民風(fēng)淳樸。鄭重打開翻閱永定地方黨史學(xué)習(xí)資料從中悉知，1934年11月，賀龍、任弼時(shí)率紅二、六軍團(tuán)解放了合作橋巖口村，當(dāng)?shù)剡M(jìn)步青年村民許書生、許庸遠(yuǎn)在武陵源喻家嘴成立“白虎堂紅軍游擊隊(duì)”，打到土豪劣紳，爭(zhēng)取農(nóng)民群眾加入紅軍，倒也稱得上是一方革命的熱土。
背倚在其境內(nèi)雄奇的南山腰下的一處山坳之地，離校門僅一墻之隔便是張家界通往長(zhǎng)沙的1801線省道，這就是我2020－2021學(xué)年支教點(diǎn)永定區(qū)合作橋中心學(xué)校。她是一所有著六十年辦學(xué)歷史的鄉(xiāng)村學(xué)校。六十年，一路篳路藍(lán)縷；六十年，一路櫛風(fēng)沐雨；六十年，一路高歌猛進(jìn)。滄海桑田，她已由過(guò)去一所名不見經(jīng)傳鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)展成為今天張家界市同類鄉(xiāng)村學(xué)校之執(zhí)牛耳者。
羅馬并不是一天建成的。當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T曾多次在合作橋中心學(xué)校召開鄉(xiāng)村教育現(xiàn)場(chǎng)座談交流會(huì)。去年元旦前夕，時(shí)任張家界市長(zhǎng)劉革安還曾特地視察合作橋中心學(xué)校，現(xiàn)場(chǎng)主持擘劃鄉(xiāng)村教育振興工作?？梢哉f(shuō)，永定區(qū)合作橋中心學(xué)校實(shí)現(xiàn)自身蛻變而華麗轉(zhuǎn)身的過(guò)程，就是當(dāng)下“三區(qū)”學(xué)校由教育扶貧到教育振興這一嬗變過(guò)程的一個(gè)鮮活的范例。
剛步入不惑之年的他，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)眼中，是年富力強(qiáng)的少壯派鄉(xiāng)村學(xué)校校長(zhǎng)、張家界市優(yōu)秀校長(zhǎng)，也是由張家界市選派到省城參加接受全省貧困山區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)掛職學(xué)習(xí)鍛煉的后備干部。從二十六歲起幾易其地到多所城區(qū)學(xué)校任副校長(zhǎng)，再到“三區(qū)”學(xué)校任職校一把手，他的教育工作履歷變換不可謂不豐富。一路走來(lái)，不變的依就是“三區(qū)”教育的情結(jié)，且這一干就是八年。“組織的需要，就是我的選擇”，對(duì)此他不可置否，總是輕描淡寫地說(shuō)道。為提升全校教師整體素質(zhì)，實(shí)行班子成員包年級(jí)制，大力實(shí)施教研教改，老教師獻(xiàn)課、新教師見面課、優(yōu)秀教師示范課遍地開花；為學(xué)校發(fā)展謀利益，拓寬學(xué)校生存空間，依托利用個(gè)人社會(huì)資源，為學(xué)校爭(zhēng)取社會(huì)愛心企業(yè)、社會(huì)賢達(dá)捐贈(zèng)的資金及物資近三十余萬(wàn)元，用于改善學(xué)校辦學(xué)條件。在他的帶領(lǐng)下，合作橋中心學(xué)校多次在張家界市教育系統(tǒng)督導(dǎo)評(píng)估考核中獲一等獎(jiǎng)，學(xué)校已然發(fā)展成為永定教育戰(zhàn)線不可或缺的一支生力軍。
——他就是我的“娘家”掌門人，永定區(qū)合作橋中心學(xué)校黨支部書記兼校長(zhǎng)侯啟海。
她愛學(xué)習(xí)，在她的書柜里，除了擺放專業(yè)知識(shí)方面的讀本外，更多的是諸如陶行知、陳鶴琴等近現(xiàn)代鄉(xiāng)村教育運(yùn)動(dòng)先驅(qū)們的人物傳記或教育理論之類書籍；她愛工作，疫情曾一度代課創(chuàng)下連續(xù)三個(gè)月平均每天共達(dá)六個(gè)課時(shí)不下火線的紀(jì)錄。在同事眼里，她就是一位工作起來(lái)不要命的“達(dá)人”。雖然今年已29歲，但她從事參加教育工作經(jīng)歷還不到兩年。她是作為張家界市永定區(qū)教育局引進(jìn)到合作橋中心學(xué)校任教的首位高學(xué)歷特殊人才。要知道，她本科畢業(yè)于湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)，留校攻讀生態(tài)學(xué)專業(yè)碩士研究生，畢業(yè)后卻毅然決然放棄公務(wù)員入職的機(jī)會(huì)。每每談及到這一人生重大抉擇，她坦言，從事神圣的教育事業(yè)，做一名“孩子王”，就是她當(dāng)年高考時(shí)就有了的夙愿。在她眼里，教師職業(yè)的崇高，令她傾羨，心生向往之。即便考上大學(xué)后其理想信念也一刻未曾泯滅。在取得全日制碩士研究生學(xué)位后，在父母的支持鼓勵(lì)下，果敢邁入校園，成長(zhǎng)為了一名光榮的人民教師。從大山中來(lái)，到大山中去，或許只有作為一名從大山里走出來(lái)的高材生才有這樣思想覺悟和境界。在她看來(lái)，“三區(qū)”的學(xué)子更渴望用知識(shí)去改變命運(yùn)，更渴望走出大山，去擁抱外面精彩的世界?！翱茖W(xué)解決自身所教學(xué)科和所學(xué)專業(yè)不對(duì)口的矛盾，不斷夯實(shí)教學(xué)基本功，努力激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，花更多時(shí)間精力融入到學(xué)生之中去?！碑?dāng)談及今后工作努力的方向，她信心滿懷且謙遜地說(shuō)道。
——她就是我的教學(xué)搭檔，永定區(qū)合作橋中心學(xué)校數(shù)學(xué)兼英語(yǔ)教師姚林。
她曾獲2018年度“湖南省最美鄉(xiāng)村教師”提名，從教三十七載，擔(dān)任班主任工作就達(dá)三十五年。在今年永定區(qū)教育局舉辦的“道德模范”活動(dòng)頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)，個(gè)中對(duì)她不乏溢美之辭——“難管的班級(jí)幾乎每次都是交給她，最重教學(xué)擔(dān)子經(jīng)常是讓她來(lái)挑，用幾任校長(zhǎng)的話評(píng)價(jià)——‘關(guān)鍵的工作交給她完成，我們心里更踏實(shí)?！睅资耆缫蝗?，工作中的她就是這個(gè)樣子。
作為合作橋中心學(xué)校第一個(gè)獲取中小學(xué)高級(jí)教師職稱的她，去年本來(lái)已達(dá)退休年齡，但一想到學(xué)校師資依就匱乏，她又主動(dòng)請(qǐng)纓與學(xué)校續(xù)了五年合約，去發(fā)揮余熱。每當(dāng)有人求教于她，做好班主任工作有什么訣竅時(shí)，她總是始終微笑著回答:“只要平時(shí)留意給學(xué)生多撒一縷陽(yáng)光，學(xué)生就定會(huì)燦爛”。只要是所教的學(xué)生，平時(shí)都親切地稱她為“媽媽老師”。由于班主任工作出色，她多次被張家界市教育局授予“優(yōu)秀班主任”的榮譽(yù)稱號(hào)。
——她就是我的辦公室同事，永定區(qū)合作橋中心學(xué)校的語(yǔ)文市級(jí)骨干教師湯遠(yuǎn)青。
巍巍南山下，愿君多采擷。在我眼里，以上文字不是簡(jiǎn)單的堆砌起來(lái)的冰冷的寫作素材，而是能演繹煥發(fā)出新的生命力，有溫度有色彩充盈著愛的頌歌。從他們一言一行中，我們已不難真切感受到“三區(qū)”學(xué)子們的希望和未來(lái)。
寫就此稿，已至黎明十分。猛然一下推開門窗，沿東極目遠(yuǎn)眺，只見一輪紅日從那雄奇的南山之巔噴薄而出，絢爛而絕美。唯有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天，那橫亙?cè)谖淞晟矫}腹地的雄奇的南山難道不正是一代又一代永定區(qū)合作橋教育工作者們的奮斗史的見證者么？托起初升的太陽(yáng)，邁向美好的明天，“三區(qū)”廣大教育工作者只爭(zhēng)朝夕。
此般，尤為可貴可敬可泣!
伴隨著久久不能平復(fù)的心情，總感覺還缺少點(diǎn)什么，復(fù)又伏案在文末特附上我前些日子創(chuàng)作的一首詩(shī)歌《邁向美好的明天》，最后借此來(lái)表達(dá)對(duì)所有戰(zhàn)斗在“三區(qū)”一線的教育工作者崇高敬意和美好祝福!
火燒橋的故事如詩(shī)，在我心中激蕩，
巴稟君的傳說(shuō)似畫，在我夢(mèng)里縈繞。
南山逶迤自庸城，花果旖旎出合作。
丹桂飄香滿校園，杉松高拔勵(lì)學(xué)子。
我們鍛造磨課研課追逐百年夢(mèng)想，
我們實(shí)施教研教改實(shí)現(xiàn)千年宿愿。
我們付出青春和激情托起初生的太陽(yáng)，
我們揮灑熱血和汗水邁向美好的明天。
（作者系常德市鼎城區(qū)陽(yáng)明中學(xué)教師）
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