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      武陵源：“十二五”課題順利結(jié)題 “微”課題“大”研究
      
                
      
            2016-01-13 09:33:46  來(lái)源：張家界新聞網(wǎng)  作者：屈澤清   閱讀：
            張家界日?qǐng)?bào)社微信
        	
				
        
					
        張家界新聞網(wǎng)1月13日訊（通訊員 屈澤清）1月13日，自武陵源區(qū)天子山中心學(xué)校了解到，該學(xué)?！笆濉笔∫?guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)分析及對(duì)策研究》已經(jīng)順利完成結(jié)題工作。至此全區(qū)15個(gè)十二五課題已順利結(jié)題。
        在“十二五”期間，經(jīng)過(guò)各學(xué)校積極爭(zhēng)取，天子山中心學(xué)校《農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)分析及對(duì)策研究》、武陵源區(qū)第一中學(xué)《現(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)歷史教學(xué)中的運(yùn)用研究》、索溪峪中心學(xué)校《風(fēng)景區(qū)小學(xué)生安全教育研究》三個(gè)“微”課題被確定為湖南省教育學(xué)會(huì)規(guī)劃立項(xiàng)課題，軍地小學(xué)《如何創(chuàng)設(shè)“自主愉悅的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂》等12個(gè)“微”課題被確定為張家界市教育學(xué)會(huì)課題。
        這些“微”課題研究以教師短時(shí)期內(nèi)自身問(wèn)題的解決或自我經(jīng)驗(yàn)的提升為切入點(diǎn)，吸納和利用各種理論、方法、技術(shù)，探尋教育教學(xué)中具體問(wèn)題的解決對(duì)策的項(xiàng)目形式，對(duì)自身的工作進(jìn)行觀察、內(nèi)省、反思、探究與行為跟進(jìn)，采取小步子推進(jìn)、小環(huán)節(jié)切入、研究小問(wèn)題的微型研究思路推進(jìn)。武陵源區(qū)教育學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)人介紹，近年來(lái)，武陵源區(qū)教育局積極鼓勵(lì)學(xué)校申報(bào)鉆研“微”課題，將“微”課題研究與實(shí)際教育教學(xué)相結(jié)合，探索出一條讓教師從單純的教學(xué)向“教研一體”轉(zhuǎn)變的新路子。這些“微課題”研究工作扎實(shí)、規(guī)范，具有一定的創(chuàng)新性和實(shí)踐性，并對(duì)深化研究提出了建設(shè)性建議。對(duì)提高該區(qū)課題研究質(zhì)量，提升教師科研素質(zhì)，營(yíng)造良好的科研氛圍有積極作用。
        					
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