為了解教師課堂教學(xué)的真實(shí)情況，不斷提升教師的授課質(zhì)量，全面打造真實(shí)高效課堂。武陵源區(qū)索溪中心學(xué)校由主管教學(xué)副校長和教導(dǎo)處組成聽課小組對(duì)各班不打招呼進(jìn)行“推門聽課”。
此次“推門聽課”的方式打破了課前通知再聽課的傳統(tǒng)模式，授課老師只在上課之前得知被推門聽課；聽課小組認(rèn)真聽取授課老師的課，并認(rèn)真記錄課堂情況；課后，雙方及時(shí)交流，肯定授課教師的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也指出存在的問題，并給出中肯的改進(jìn)意見和建議。通過近一個(gè)多月的“推門聽課”，還原了真實(shí)的課堂，體現(xiàn)了老師的業(yè)務(wù)能力，更對(duì)聽課或?qū)W科中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了交流與探討，并有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)工作，提高了教學(xué)質(zhì)量。
據(jù)該校主管教學(xué)副校長龍女介紹，實(shí)行“推門聽課”的目的就是為了避免公開課的一些弊端，使“課堂”成為老師真實(shí)水平的反應(yīng)，督促老師全心全意上好每堂課，打造真實(shí)高效的課堂，全面提高學(xué)校教育教學(xué)水平。
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