9年來,他工作扎實敬業(yè),在領(lǐng)導(dǎo)眼里是能打硬仗、打勝仗的好下屬,在同事眼里是講正氣、講團(tuán)結(jié)的好楷模,在學(xué)生眼里是深受尊敬的精神導(dǎo)師;他熱愛班主任工作,用堅守的責(zé)任詮釋了一名優(yōu)秀班主任的真正內(nèi)涵。他就是慈利縣2012年度“優(yōu)秀班主任”、慈利六中教師李宗喜。
持之以恒,瑣碎之中見證責(zé)任
作為一名有著豐富經(jīng)驗的班主任,李宗喜老師深知班主任工作是平凡、瑣碎而且繁重的。而高三畢業(yè)班的班主任工作更是頭緒多、難度大,這是所有高中班主任的共識。班主任不僅要管學(xué)生們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及其他的常規(guī)工作,更重要的是還要做好畢業(yè)生的心理輔導(dǎo)工作,工作之繁瑣、之累,只有擔(dān)任過畢業(yè)班的班主任才能理解個中滋味。時至今日,李老師每每談及工作時總是很內(nèi)疚,他覺得自己虧欠家庭太多,有時忙得陪妻子看一回病、陪兒子做一次作業(yè)的愿望都未能實現(xiàn)。2011年李老師再度擔(dān)任高三年級班主任,為了不影響工作,他毅然把兒子讀書的事甩給妻子,一心撲在了班級管理中。正是李老師于平凡瑣碎中持之以恒的責(zé)任意識,促進(jìn)其所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,多次被學(xué)校評為安全文明班集體。
呵護(hù)成長,關(guān)愛之中滲透責(zé)任
9年來,李老師一刻也沒有放松關(guān)注單親家庭學(xué)生的教育。170班學(xué)生小陳天資聰明,學(xué)習(xí)刻苦成績優(yōu)異,但這個學(xué)生早年喪母,父親不務(wù)正業(yè),生活??磕赀~的爺爺奶奶接濟(jì),隨時都有輟學(xué)危險。生活本來拮據(jù)的李老師時常擠出一點零花錢幫助小陳解決生活上的困難,鼓勵他不要灰心。同時,他想方設(shè)法和該生父親取得聯(lián)系。沒想到第一次見面,陳父竟說:“我打牌都沒錢了,哪有精力管他讀書?要管你管!”撇下李老師揚(yáng)長而去。面對這樣的父親,換做他人可能就此撒手不管了,但他不相信天底下會有這樣的父親,他沒有放棄!一次在路上剛好又遇見了陳父,他一下堵住陳父,給他介紹兒子在校的優(yōu)異表現(xiàn)和面臨的若干困難,勸他為兒子的成長盡好做父親的責(zé)任。或許受到老師的真誠和孩子表現(xiàn)的鼓舞,陳父終于良心發(fā)現(xiàn),不久后找了一份不錯的工作,徹底改變了現(xiàn)狀,小陳最終以滿意的成績圓了他的大學(xué)夢。
就這樣,李老師想方設(shè)法為生活困難的學(xué)生解決問題。有時從自己的工資中挪一點,有時號召班上同學(xué)捐一點,9年來為困難學(xué)生捐錢捐物不少于8000元,為特困生募款不少于1萬元。他對學(xué)生拳拳的關(guān)愛之情,已成為學(xué)生們一生中最寶貴的精神財富。
引領(lǐng)德行,言傳身教中傳遞責(zé)任
李老師在日常的班級管理中堅持德育為首,通過言傳身教,狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。他引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“自問反思”的學(xué)習(xí)習(xí)慣:學(xué)生每天早上問自己“今天學(xué)什么,怎么學(xué)?”每天睡前問自己“今天學(xué)到了什么,學(xué)得怎樣?”每個學(xué)期,他都要開展一段時間的督促檢查活動,引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。李老師還將“以身作則、率先垂范”作為自己為人師表的座右銘。9年來,他誠信,做不到的不說,說了的就一定做到;他守時,學(xué)生什么時候到,他一定提前趕到;他勤奮,他不斷鉆研業(yè)務(wù),提升教育管理能力,力求以有生命力的課堂吸引、折服學(xué)生……正是他的孜孜以求,他任教的生物課深受學(xué)生歡迎,2009年參加張家界市高中生物教師實驗創(chuàng)新大賽獲得市級二等獎;2010年全國生物奧賽中輔導(dǎo)吳騰飛同學(xué)獲得省級三等獎;2010年高中學(xué)業(yè)水平考試其任教的生物科目平均分獲全市第五名。9年來,他發(fā)表或獲獎的論文達(dá)10多篇。
回首來路,李老師無怨無悔,他知道自己任重道遠(yuǎn),也情愿后半生把堅守的責(zé)任繼續(xù)揮灑在溇東校園。 (作者系慈利六中教師)