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      新增學(xué)士學(xué)位授權(quán)學(xué)科專業(yè)評(píng)估結(jié)果公布

      2013-06-22 14:39:45  來源:科教新報(bào)  作者:歆君   閱讀: 張家界日?qǐng)?bào)社微信

            日前,省教育廳公布了2013年普通高校專業(yè)辦學(xué)水平評(píng)估和新增學(xué)士學(xué)位授權(quán)學(xué)科專業(yè)評(píng)估結(jié)果。在接受評(píng)估的38所高校中,共有108個(gè)專業(yè)被評(píng)為“合格”,8個(gè)專業(yè)“基本合格”。 這次,評(píng)為“合格”的本科專業(yè),取得學(xué)士學(xué)位授予資格。評(píng)為“基本合格”的本科專業(yè),獲得學(xué)士學(xué)位授權(quán)資格一年,同時(shí)應(yīng)進(jìn)行整改,一年后進(jìn)行復(fù)評(píng)。

            今年5月,省教育廳組織專家對(duì)全省38所普通高等學(xué)校有首屆畢業(yè)生的116個(gè)普通本、??茖I(yè)進(jìn)行了評(píng)估。專家認(rèn)為,這些新增新辦專業(yè)在建設(shè)和發(fā)展過程中存在七個(gè)共性問題。

            部分專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和課程體系不符合教育部本科專業(yè)目錄中對(duì)該專業(yè)的培養(yǎng)要求;有的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)過于寬泛和模糊;有的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)過高;有的專業(yè)課程體系比較紊亂,核心課程不明確,專業(yè)課課時(shí)偏少;有的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置太少。

            有些專業(yè)的專業(yè)教師數(shù)量偏少,生師比過高;教師年齡結(jié)構(gòu)不合理,教師年齡分布過于集中在某一年齡段,有的專業(yè)青年教師比重過大,沒有形成正常的梯隊(duì);有的專業(yè)教師來源渠道單一,學(xué)緣結(jié)構(gòu)不盡合理;個(gè)別專業(yè)高級(jí)職稱教師缺乏,甚至沒有符合要求的專業(yè)帶頭人。

            實(shí)踐教學(xué)條件保障不足,實(shí)驗(yàn)設(shè)施簡(jiǎn)陋、設(shè)備陳舊,沒有建立穩(wěn)定的教學(xué)實(shí)習(xí)基地,學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)難以安排到位,導(dǎo)致有的學(xué)生甚至放任自流;有的專業(yè)圖書和信息資源建設(shè)嚴(yán)重滯后;個(gè)別學(xué)校甚至沒有給新辦專業(yè)以必須的建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入,致使專業(yè)辦學(xué)步履維艱。

            有的新辦專業(yè)對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)、綜合訓(xùn)練)要求不夠規(guī)范;指導(dǎo)力量薄弱,高級(jí)職稱教師參與指導(dǎo)的少,講師、助教偏多,有的教師指導(dǎo)論文數(shù)量偏多,存在指導(dǎo)不到位的現(xiàn)象;個(gè)別有特殊要求的專業(yè)缺乏專門的設(shè)計(jì)(綜合訓(xùn)練)場(chǎng)地。

            部分學(xué)校專業(yè)設(shè)置缺乏整體規(guī)劃,專業(yè)布點(diǎn)不夠合理;有的專業(yè)沒有相應(yīng)的學(xué)科做依托,缺乏基本的辦學(xué)條件,辦學(xué)處于進(jìn)退兩難的境地;有的專業(yè),特別是部分獨(dú)立學(xué)院的專業(yè)在設(shè)置時(shí)沒有進(jìn)行充分論證,缺乏辦學(xué)特色,導(dǎo)致一些專業(yè)生源匱乏。

            獨(dú)立學(xué)院專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)還有待完善。

            針對(duì)這些問題,評(píng)估專家提出了相關(guān)改正意見和建議:加強(qiáng)新專業(yè)辦學(xué)定位的研究,進(jìn)一步明確專業(yè)辦學(xué)方向和建設(shè)內(nèi)涵。組織力量修訂完善人才培養(yǎng)方案,科學(xué)合理地設(shè)置課程體系。各高校應(yīng)采取多種有力措施大力優(yōu)化專業(yè)教師的年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)。提高畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)、綜合訓(xùn)練)質(zhì)量。加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)和監(jiān)管。

            這次,8個(gè)基本合格的本科專業(yè)分別是,湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院的朝鮮語(yǔ),湘潭大學(xué)興湘學(xué)院的動(dòng)畫、藝術(shù)設(shè)計(jì),南華大學(xué)船山學(xué)院的建筑環(huán)境與設(shè)備工程,吉首大學(xué)張家界學(xué)院的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、電子商務(wù),湖南工業(yè)大學(xué)科技學(xué)院的新聞學(xué),衡陽(yáng)師范學(xué)院南岳學(xué)院的繪畫。

         


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