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何亞蘭帶同村學(xué)生去上學(xué)。 閆鎖田 攝 每天早上6:30，何亞蘭出門后準(zhǔn)時在村頭的那個墻角處集結(jié)本村的十多名學(xué)生，然后帶著他們沿著羊腸小道一起去迎接清晨校園的第一縷曙光。 何亞蘭是甘肅省武山縣溫泉鄉(xiāng)盤坡小學(xué)教師，今年47歲，從1984年任教開始，她已在大山深處的學(xué)校堅守了近30個年頭。 盤坡小學(xué)坐落在一個偏僻的山溝里，四面丘山環(huán)繞，一泓清溪順流而下，一面鮮艷的國旗在校園上空迎風(fēng)飄揚，使這個僻靜的小山溝充滿靈性和希望。走進校園，小花園、閱報欄、垃圾桶、自來水壓井、衛(wèi)星接收器等設(shè)施構(gòu)成了一幅和諧的畫面，校園里一片紙屑和雜物都沒有，所有的墻壁也沒有一道劃痕，教室里深綠色的桌椅擺放整齊。 一位教師和一種職業(yè)、一位校長和一所學(xué)校、一個女人和一個家庭，了解她的人，無不被她這30年經(jīng)歷的一切所打動。 “村民指著她說，你敢把學(xué)校墻基砌在我家地邊，我就撕爛你的臉” 何亞蘭1984年任民辦教師。1998年，她從天水師范學(xué)校畢業(yè)后轉(zhuǎn)為公辦教師，溫泉中心小學(xué)的校長讓她進中心學(xué)校，她婉言謝絕了。她說：“現(xiàn)在，盤坡小學(xué)的學(xué)生一個個轉(zhuǎn)出就學(xué)，家長們多心痛。我是本村人，去那里教書更合適。不能再讓鄉(xiāng)親們?yōu)楹⒆由蠈W(xué)的事發(fā)愁了。” 當(dāng)她走進盤坡小學(xué)，見到學(xué)校十分惡劣的環(huán)境時，落下了淚。當(dāng)晚，她徹夜未眠。 教師沒宿舍，教室無桌椅，有的學(xué)生只能站著聽課。何亞蘭從自家拿來了僅有的兩把椅子給學(xué)生坐，而自己辦公時則以天為屋頂，雙膝為桌，石頭為凳。從她家到學(xué)校的羊腸小道野草叢生，每到雨季，她走到學(xué)校時，兩條腿都濕漉漉的，而冬季，學(xué)校又無取暖設(shè)備。因長期坐石塊，再加上被雨水淋，她得了關(guān)節(jié)炎。 2001年，溫泉學(xué)區(qū)任命何亞蘭為盤坡小學(xué)校長。她上任后，首先想到的是改變辦學(xué)條件，設(shè)法為學(xué)生購置課桌，她自己拿出2000元，并向其他兩名教師各借了500元，為學(xué)校接通了照明電。 2002年，學(xué)校要修建圍墻，因為沒有資金，只能動員學(xué)生家長投工，墻基也要砌在農(nóng)戶的地里。她去做幾個農(nóng)戶的工作，沒想到，一進農(nóng)戶家，迎頭就挨了一頓罵，還被對方推出門外。 甚至有一家人跑到學(xué)校，手拿木棒威脅她。那農(nóng)戶的妻子指著何亞蘭說：“你敢把學(xué)校墻基砌在我家地邊，我就撕爛你的臉。” 回到家，她的淚水奪眶而出。丈夫安慰她說：“只能怨咱們村的人受的教育少，文化落后，越是這樣，你越應(yīng)該堅強。” 丈夫的話堅定了她的信心，于是，她繼續(xù)上門給村民講道理。不知跑了多少路，磨破了多少次嘴皮子，她終于感動了村民。圍墻砌起來了，家長還投工修建了一間教師宿舍。為了修宿舍，她帶領(lǐng)教師從20多里外的地方用肩扛木椽，大家一起干活。由于長期勞累，她多次暈倒，有時，她打完吊針又立刻回到學(xué)校給學(xué)生上課。 一年又一年，看著學(xué)生從原來的40多人增加到100多人，她喜在心上，但是，教室也更加緊張，僅有的幾間還是危房。為此，她跑學(xué)區(qū)和縣教育局，爭取項目新建校舍，終于在2009年10月，師生搬進了寬敞漂亮的新校舍。經(jīng)過幾年努力，盤坡小學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化。如今來學(xué)校的人無不贊嘆：“沒想到偏僻的山區(qū)里竟有這么漂亮的學(xué)校！”
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