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張家界永定中學是張家界市示范初中、永定區(qū)教育局直屬最大獨立初中。歷年來該校教育教學成績斐然：歷年升入重點高中比例達40%以上；初中畢業(yè)會考綜合評估一直穩(wěn)居永定區(qū)前三名；連續(xù)八年獲得永定區(qū)綜合學業(yè)水平一等獎；2011年初中畢業(yè)會考榮獲教學質(zhì)量綜合評價一等獎和教學質(zhì)量提高幅度三等獎，是永定區(qū)進入全市前30名僅有的兩所學校之一；2012年度榮獲永定區(qū)學校全面工作進步獎。
一所學校能長期保持良好的教學質(zhì)量和社會聲譽絕不是偶然，更不是僥幸。這里有一群勇于創(chuàng)新、敢于開拓的教師群體；有一支以學生終身發(fā)展、學校的可持續(xù)發(fā)展為目標的領導班子；更有一個樂于奉獻、勇于創(chuàng)新的好校長――陶中華。陶校長以自己的言行為“一所好學校就有一個好校長”作了完美注腳。
凝心聚力，三校合并保穩(wěn)定
張家界永定中學是一所幾經(jīng)更迭的學校：1985年，懷化鐵路總公司張家界中學成立；2007年，張家界鐵路中學移交地方更名為張家界永定中學；2011年7月，因永定區(qū)教育布局調(diào)整，將關門巖中學、旅職附中和鐵路中學合并組建成張家界永定中學。
學校幾經(jīng)更迭，原有的教學秩序一再受到?jīng)_擊，尤其是三校合并，教師由原來的55人一下子增加到116人；學生由300多人增加到1200多人，管理難度一下加大。加上來自三所不同學校的教師群體，思想上容易固守原有的教學經(jīng)驗和管理模式，學校各項工作很難打開局面。
面對這種特殊情況，陶校長深感自己肩上的擔子不輕。他帶領學校班子成員一班人，迅速熟悉新的工作環(huán)境和工作對象，全面分析當前形勢，確立了在近期內(nèi)學校的工作重點：統(tǒng)一思想，凝心聚力，保證三校合并磨合期內(nèi)教學秩序的穩(wěn)定。為此，陶中華校長第一個為全校教師上示范課。他還多次召開會議，通過座談、學習等方式，提高認識，統(tǒng)一思想。
陶校長崇尚民主，十分注意尊重班子成員，經(jīng)常聽取他們的意見，經(jīng)過多次會議，班子成員終于卸下包袱放開手腳，紛紛想辦法，出點子，為凝聚人心建言獻策。學校開展了文體活動，讓廣大教職工迅速熟悉和信任起來；著力解決教師集中反應的熱點、難點問題，協(xié)調(diào)教師之間、部門之間的關系；組織教職工籃球賽、周末徒步等活動；在學生中開展籃球賽、廣播體操等賽事；以學科為單位，進行經(jīng)驗交流會、說課比賽等教研活動。廣大教師在豐富的文體活動中，加深了了解，增進了信任，消除了顧慮，建立了感情，融洽了關系。學校的教育教學工作也打開了局面，走向了正規(guī)。
規(guī)范有序，腳踏實地抓管理
為了搞好學校管理工作，陶校長可沒少花心思。學校制定了規(guī)范嚴謹?shù)墓ぷ骷o律，實行教代會、校長辦公例會等制度；設立黨員示范崗，發(fā)揮黨員的引領作用。對于教師們普遍關心的問題，陶校長召開班子會，共同應對，廣泛聽取教職工和班子意見，尋求解決問題的辦法。廣大教職工的凝聚力逐步增強。
為了提高教師業(yè)務水平，保證教育教學質(zhì)量不下滑，陶校長積極動員、督促教師開展課改過關，堅持人人過關、課課過關。他自己硬是帶領班子成員一個班、一堂課的聽課、評課，一年下來累積聽課達200節(jié)。目前張家界永定中學推行的“四型六步”課改教學模式已廣為實施，且取得了明顯成效。精心組織、鼓勵教師參加各類教學基本功培訓和比賽，提高教學技能和教師知名度，提高教育教學水平，取得了喜人的成績。一大批中青年教師迅速成長起來，成為教育教學的中堅，學科競賽捷報頻傳，中考成績屢創(chuàng)輝煌，教學質(zhì)量穩(wěn)居永定區(qū)前列。他常向師生灌輸?shù)慕逃砟钍牵鹤屆恳粋€學生都成功，讓優(yōu)秀的學生更優(yōu)秀。一有空余時間，你都會在教師和學生堆中找到他的身影，他在向師生了解學況，傾聽他們的心聲；和班主任一道走20多公里山路到學生家中家訪，了解學生貧困情況，勸學生家長送子女就讀，并減免部分費用。近年來，學校輟學率明顯降低；畢業(yè)生在高級學校好評如潮，學校美譽度不斷攀升。
率先垂范，勇挑重擔顯成效
在陶校長的辦公桌上，一塊共產(chǎn)黨員示范崗的標牌十分醒目：永定中學共產(chǎn)黨員標準：“把握原則，率先垂范；堅持真理，顧全大局；大公無私，溫馨服務；勤奮學習，開拓創(chuàng)新；務實工作，造福社會。”這是陶校長為永定中學廣大黨員定的宗旨。要求教師做到的，校長要首先做到，以此真正發(fā)揮校長的先鋒模范作用。
2011年上學期開學初，由于附屬工程建設滯后，還沒有辦公條件，陶校長一邊督促施工隊日夜加班，一邊積極爭取教育局支持，跑項目、找資金。拖著患病的身體東奔西，終于將所有手續(xù)跑完，為老師們配備了標準的辦公桌椅、空調(diào)等教學辦公設施，才到長沙檢查治療自己的癌癥。
三校合并后學校出現(xiàn)了許多新情況新問題，陶校長真是應接不暇，鮮有時間休息。對此他淡然的說：“當校長，注定是要奉獻。”等到他忙完合并工作第二次去長沙治療時，整個人明顯瘦了一圈。
患難與共，關心職工見真情
退休教師郭木蘭因歷史遺留問題經(jīng)常上訪成了各級領導頭疼的人物。由于與郭老師鄰居，陶校長經(jīng)常去郭老師家，勸其以合理合法的方式向上級反映、表達訴求。2011年郭老師因病住院，她兒子遠在外地打工，無法照顧母親，生活極為不便。陶校長知道后，安排學校綜治辦人員送郭老師下長沙住院治療，想方設法為她解決了部分醫(yī)療費用；并向局領導建議，將郭的兒子聘到學校工作，既可以照顧母親，又可以減輕家庭的經(jīng)濟負擔。雖然學校待遇不高，但郭老師看到學校實實在在的幫助她，打心里感激陶校長和學校，再也沒有上訪了。
陶中華，不是一個健談的人，但他卻是個說到做到的人。他雖年近天命，卻正以青年般的拼勁和激情，帶著對基礎教育和學生的執(zhí)著的愛，埋頭苦干，默默潛行…… （作者系張家界永定中學教師）
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